教學Blog，學生意見，感想
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問:關於遲到，取消或改期。
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問:請問如何繳費？
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問:請問一個禮拜學幾多堂合適呢？
而家最多人選擇係一禮拜一堂。有D同學固定咗日子，但有D同學係不固定。
對於不固定日子嘅同學，老師會send時間表供大家選擇。
另外，有D同學一個禮拜會上2-3堂，有D同學工作繁忙需要兩個星期上一堂。
其實都冇問題。照自己個pace就OK。
問:係咪一定需要教科書？(是否一定需要教科書)？
第一類:初學者列入此範圍，由50音開始，跟住教科書學會基礎表達，生活用語，長句表達，最後到文章理解，問題描述，邏輯表達。而教科書是針對非日文母語人士而編撰，由淺至深，有專業性，不會錯過任何重點。我們推薦初學者一定要使用教科書。曾經有一位同學堅持不用教科書斷續學習了20年，卻依舊無法正確表達，原因就是她跳越了很多基礎的，必學的内容，所以20年也只能説一些很簡短的句子，連N5的水平也沒有達到，更不要説描述問題或邏輯表達。這位同學來到菡櫻以後，我們整理了她的問題，並舉薦了教科書(一開始她很抗拒)，而1年半的時間她的日文突飛猛進，現在已經達到N3 level，對教科書也不再抗拒。
第二類:是有一定日文基礎的同學(特別是高級別)，根據自己的不足和提高目標設定學習内容。可以不採用任何教科書，以日常生活，新聞話題等做爲topic，和老師全面進行日文對話。
「教科書無用論」流行的今天，很多人認爲教科書是死板教條的，這樣的想法本身亦是一種教條吧？請不要忘記我們並非在全面的日文環境中，教科書雖然避免不了死板教條，但卻能夠幫到大家快速搭建學習框架，明確目標，不得不説使用教科書是一條捷徑。通常在菡櫻的課堂上，教科書的内容是主線，但我們側重聽説能力。聽解，會話，依舊是課程的主内容。
問:請問有無有利於1級聽力的APP或網站介紹？
問:請問菡櫻有沒有會中文的老師？
問:是不是老師全程用日文上堂學生會學得更快？在日本的語言學校用甚麼語言上課？
問:以前學過日文，但學到動詞就停止了，特別是這幾個概念令我暈頭轉向:五段活用・上一段活用・下一段活用・カ行変格活用・サ行変格活用。我是不是要買一本專門講動詞語法的書？
問:「は」和「が」，我怎樣也分不清用法，怎麼辦呢。
問:我想學口語，又想考能力試，該如何選擇呢。
問:日文動詞真的好難，怎樣才能學好呢。
問:我是一名歌手，請問我可以一邊彈吉他一邊上日文課嗎。
問:我是一家貿易公司的老闆，發覺日本人客戶有事只會找公司的日本職員商量，無論這日本職員的職位高低。這是爲甚麼？我如果學會了日文日本客戶會來找我商量嗎。
問:老師會英語嗎？和日本人老師怎麼交流呢。
問:我學語言很慢，老師會不會不喜歡。
問:我的小朋友只有5歳，能學日文嗎。
問:網上上堂會不會効果不好。
問:經常聽到這樣的宣傳詞「可以學到日本小學生在學校學的日語」。在菡櫻能否學到日本學校的日文。
問:爲甚麼我能聽卻不能説呢。
問:沒有語言環境怎麼辦。
問:爲甚麼要出聲讀。
問:看電影能學會日文嗎。
問:像日本人那樣説日文通常要學到N幾？
答:冇論遲到，取消或需要改期都需要提前通知。通知係越早越好。
如果老師遲到，則一定會補時間。
如果學生遲到，原則不補時間，但老師唔需要趕下一堂課嘅情況下都會補時間。
除咗不可抗力，突發事件，離上堂時間5個鐘之内嘅取消通知會收取全額學費。
答:制定課程每堂課開始之前24小時之内付款。
一次性付款嘅課程則需要係課程開始前付全款。
支持payme或轉數快。
如需要收據請提前通知。
答:呢個根據同學時間。
答:教學方式可以分爲兩大類，一是老師帶領學生，二是學生帶領老師。
答:
①Audible。
Amazon旗下全資子公司。有聲電子書製作經銷商。登錄amazon 日本，就可以下載日文版的Audible。
②youtube 日本語新聞直播：
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答:有。
今年開始我們應學生要望，請了兩位香港籍老師。
兩位老師是本團日本人老師的介紹，通過書面審查和面試而採用。兩位老師都有豐富的教學經驗和極高的日文水平。
另外我們也有幾位會廣東話的日本人老師，兩位有過台灣生活/大陸生活經驗而會説普通話的日本人老師。
答:要根據學生的日文程度。如果已經達到N3以上，那麼老師全程用日文上堂也沒有問題，効果相信更勝一籌。
但如果是初學者或N3以下，用英文或中文會更易理解，進度也會更快。
日本的語言學校老師很多都是用日文上堂。但學校科室内通常會分配懂得外語的老師，否則如何與初學者的學生溝通呢。我們的夏目老師在大學時代就做過助教，配合老師教大學日文別科班的學生(正規大學中有學校會設半年到一年的學前日文補習班。日語加強完之後才昇入大學一年級)
答:不用特別買動詞語法書。
關於動詞，下面兩個tips，在未來的學習中會有很大作用，請同學牢記。
1很多教課書跳過辭書形的學習，直接使用ます形來認識動詞。但是，請同學們一定一開始就記住該動詞的辭書形。同時一定要記住它的Group。在將來學習其它文型的時候會有大用處。
2市面上很多教材將動詞以五段活用・上一段活用・下一段活用・カ行変格活用・サ行変格活用進行分類。這是日文國文法中的叫法，是用不上的語法概念，外國語的學生知道動詞分1，2，3個Group以及如何分類就足夠。
答:看似最簡單的「は」和「が」，真的很難份清楚甚麼時候應該用哪個。以前考日文老師資格的時候，「は」「が」的用法，寫過3張紙那麼多的論文。
不過，對於初學者，只要先記住下面的方法就OK啦。
AはB，強調的是B，表示説話人想要展開一個話題了。如:日本人は誰ですか？
問誰是日本人。問話人想強調的是「誰」。
AがB，強調的是A，表示説話人想要強調的是主語，鈴木さんが日本人です。
回答鈴木君是日本人，那麼回答的人想強調的是「鈴木」。
所以，「は」強調的是後面的句子，「が」強調的是前面的主語。記住這個一點，「は」和「が」90%的問題就解決啦。
答:無需認爲兩者格格不入。日文的能力考試，N5-N2在題形設計上非常貼近生活。
對於想學口語，又想考能力試的同學，菡櫻通常會制定一個面向考試的教案，在平時的上課過程中將這些考試會經常出現的語法運用在聽，説。
因爲日文的能力考試非常貼近生活，所以通常pass咗考試的同學口語也會非常不錯。考試前兩個月老師會譲同學密集做往年真題，過濾出弱項加強練習。
答:日本的動詞比中文多很多，又有眾多的變化形式，真是讓人頭疼。不過，動詞也真的很重要，因為日文的時態，情感表達都要用動詞的變形去表現。
其實我們有14個代表動詞，只要學會了這14個動詞的變化，日文中所有的動詞就都可以運用自如。
答:當然可以啦。菡櫻日本語不拘小節，唱歌學日文也是一種方法。
答:日本人無論遇到任何事，找日本人商量仿佛已成爲習慣，一是因爲用日語交談不會出現誤會，二是因爲日本有特定的商業習慣和辦事風格。
如果同學能學會日文並了解日本商業習慣，日本客戶會非常依賴你。推薦 BJT商務日語測試
答:我們的老師常年生活在香港，所有的老師都會使用流暢英語。
答:完全不用擔心，老師是專業人士，見過各種各樣的學生。學得慢根本不是問題，老師會根據每位同學的特點制定課程。
答:我們有5，6歳已經學到能讀文章的小朋友。小朋友學語言的能力遠比成人快得多。
答:以前我們也擔心這問題，網上課程一直做得低調，後來由於疫情關係網課多了之後，才發覺原來網課効果非常不錯，除了節省時間，而且特別鍛鍊聽力。
答:日本小朋友學的日文，建立在本人已經能聽，能説的基礎上，多以漢字應用，閱讀理解爲主，相當於N4，N3水平。而外國小朋友則是要從50音圖，
最基本的打招呼用語開始。日本小學生和外國小朋友學的日文是完全不一樣的兩個學習系統。
答:如果聽需要6個月，那麼説就需要12個月吧，所以不要着急。
聽的時候，我們的耳朵能找到句子中最主要的詞，所以能很快明白句子的意思，而説，除了要説出反映主要内容的詞，代詞，助詞等相關詞語全部都要説到，
才能表達清楚，所以，説當然更花時間啦。
答:在香港，學英語有非常好的環境，但是日文就非常局限。所以，讀就是一個學日文的重要方法。
有的同學以爲讀是小學生才做的事，其實比起小學生，大人更加要讀，因爲大人頭腦中的語言區域已經關閉，接受能力不如小朋友。
所以大人不但要讀，而且要大聲準確地讀，一日至少讀10分鐘。
答:上面説過，大人頭腦中的語言區域已經關閉，接受能力不如小朋友。所以大人要每天大聲準確地10分鐘。出聲讀才能聽到自己讀得準確與否。
讀不順暢，説明單詞的發音沒有記清楚，動詞的變化不熟練，這樣的情況下，當然很難流暢地説。
大家可以試下，有時大腦中可以很簡單地想像到發音，但讀的時候並不如想像的那麼好。
答:看電影一定要有針對的聽。從一部電影中取出3分鐘，了解這三分中的語言環境，這樣的環境中用了甚麼動詞，這動詞是甚麼時態？怎樣表達感情？
有針對，而不是泛泛地聽，就一定會進步。
答:N2足夠。通常日本人説的生活日文也是N2左右。
